La seule question que nous devons donc nous poser est : que pouvons nous faire pour que nos participants apprennent et surtout retiennent et mettent en pratique.

La réponse nous semble assez simple et évidente car les enfants, les adultes, les sportifs comme les employés sont tous soumis à la même règle :

« Ce qui s’apprend dans l’effort et la douleur s’inscrit dans le sable, ce qui s’apprend dans le plaisir reste gravé dans le marbre ».

Le plaisir des participants est notre principal enjeu.

Si nous parvenons à ce que les participants prennent du plaisir lors de la formation, il est quasi certain qu’ils vont retenir quelque chose, et surtout, avoir envie de le mettre en pratique.

Pour ce faire, certaines règles d’animation et de construction de modules sont à respecter car certains fonctionnements de l’individu sont à respecter :

* Un individu « normal » est incapable de se concentrer plus d’une heure et demie : nous découpons donc nos journées de formation en 4 séquences de 90 minutes.

* Les Hommes peuvent être visuels, auditifs ou kinesthésiques : nous alternons donc systématiquement les parties théoriques en plénière, les mises en situation et les exercices en sous groupes. Nous obtenons de ce fait l’attention de tous les participants en fonction de leurs spécificités.

* Rien n’est plus important pour un individu que lui-même :

a) Un individu retiendra toujours plus facilement si on le place dans un contexte de plaisir ou au moins un contexte connu.
Nos exemples et nos jeux de rôle sont donc toujours autour de 4 champs différents :

	l’éducation des enfants,
	le sport,
	le monde de l’entreprise (hors celle des participants),
	la vie réelle professionnelle du participant concerné.

Cela nous permet d’illustrer nos propos, et de faire travailler les gens dans leurs domaines de plaisir
(ex :
vous êtes entraîneur de l’équipe de France de foot, nous sommes le matin du 1er match de coupe du monde en Allemagne, que dîtes vous à vos joueurs ?

vous êtes avec votre enfant, il ramène son bulletin de notes et vous constatez que la plupart des notes sont excellentes mais qu’il a 6 sur 20 en mathématiques ; que dites vous ?

vous êtes chef de projet sur la construction de l’Airbus A 380, vous avez devant vous 20 collègues à qui vous devez donner envie de vous accompagner dans l’aventure. Sachant qu’ils ne sont pas liés hiérarchiquement, que dites vous durant la réunion ?)

b) Si nous ne parvenons pas à résoudre des problèmes réels et concrets de chacun de nos participants, ceux-ci ressortiront probablement frustrés et déçus, quand bien même ils auraient passés un moment agréable !!

Nous nous efforçons de ce fait, et ce dès l’introduction du séminaire, d’inclure dans le tour de table les attentes de chacun de nos participants et les problématiques qu’ils souhaitent travailler. La manière même de poser la question est fondamentale !!!

« Qu’est ce qui vous permettra concrètement de dire à la fin de ces x jours qu’ils vous aurons été utiles dans votre quotidien professionnel ? »

Pour le reste, les exercices et jeux que nous utilisons reflètent ce que vous venez de lire et s’inscrivent systématiquement dans cette philosophie…. Il ne nous semble donc pas utile de vous en faire la liste qui serait pénible à lire et difficile à imaginer sans des phrases longues et fastidieuses d’explications !!!!!!

Tout ce que nous voulons éviter en fait….
- etc.

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